Role lektora při studiu jazyka

• Jazyková škola Brno Pelican

Jazykové školy nabízí taky další alternativy jazykových kurzů. Mezi ty nejběžnější patří individuální kurzy a, nejčastěji volené, klasické skupinové kurzy. Přestože potřeba učit se cizím jazykům neustále stoupá, až polovina dospělých studentů jazykový kurz nikdy nedokončí. Klíčovým faktorem pro to, aby člověk ve své snaze naučit se cizí jazyk vytrval, je motivace. Právě lektor jazykového kurzu může napomoct tomu, že svou motivaci při učení se novému jazyku jen tak neztratíte.

Dobré vedení

Jazyková škola PELICAN Brno považuje za klíčový bod celého procesu organizace výuky vybrat pro daný kurz dobré vedení. Lektor by podle školy měl být nejen kvalifikovaný a mít skvělé didaktické dovednosti, ale měl by být taky schopen ve třídě navodit dobrou atmosféru, která je příznivá pro studium.

Příjemná atmosféra zvyšuje atraktivitu hodin a u studentů nedochází k demotivaci při navštěvování jazykového kurzu. Lektorova úloha spočívá taktéž v analyzování individuálních potřeb jednotlivých studentů ve skupině, a to ještě před první lekcí. Lektor zjistí motivaci jednotlivých účastníků a připraví si tím půdu pro stanovení osnovy kurzu. Studenti díky lektorově přípravě znají harmonogram celého kurzu, jsou seznámeni s jeho průběhem a mají přehled o stanovených cílech kurzu, které se mohou podle zvoleného kurzu lišit, jejich určení je však důležité, ať už se jedná o pomaturitní studium angličtiny a dalších jazyků, firemní vzdělávání či kurzy pro veřejnost.

Přístup jazykové školy

Jazykové školy mají ve svých rukou možnosti, jak posilovat osobní vztahy ve studijní skupině a nenásilně tak studenty motivovat k dalšímu snažení.

Úspěšnost kurzu je ovlivněna už samotnou přípravou jednotlivých kurzů. Lektor by měl být součástí plánování a přípravy kurzu, který zanedlouho povede, což je důležité zejména pro firemní vzdělávání, u kterého bývá při organizaci kurzu role lektora mnohdy upozaděna. V ideálním případě by jazyková škola měla organizovat kurzy pro menší skupiny studentů. V těchto skupinách má lektor možnost zaměřit se na individuální potřeby každého studenta, což vede ke splnění stanovených cílů.

Studenti by měli mít možnost podílet se na obsahové stránce kurzu (je důležitá komunikace mezi školou, lektorem a studenty, kteří by měli i v průběhu kurzu neustále specifikovat své potřeby na základě již získaných poznatků). S tím souvisí i možnost vyměňovat si své zkušenosti, poznatky i zážitky s dalšími studenty ve studijní skupině.

Právě pro tyto účely může dobře sloužit organizace nejrůznějších volnočasových a kulturních aktivit spojených s cizím jazykem a poskytováním kurzů (organizace večírků, výletů a setkání).

Lektor cizího jazyka

Lektor cizího jazyka je stěžejním faktorem pro úspěšnost jazykového kurzu. Podílí se na vzniku kurzu a v ideálním případě dovede studijní skupinu až ke stanoveným cílům kurzu. Jak by měl dobrý učitel jazyka se skupinou pracovat? Lekce by měly být dynamické a zábavné. Studenti by se měli v hodinách aktivně zapojovat, jelikož pro jazykové kurzy je stěžejní právě komunikační složka.

Lektor by měl taktéž podporovat spolupráci mezi jednotlivými členy kurzu. Podle poskytnutých možností a prostor se doporučuje udělat kurz interaktivním, moderní metody taky doporučují při komunikaci se studenty využívat různé online platformy.